1. Nehmen Sie ein Stück Kreide, lassen Sie die Schüler es betrachten, brechen Sie es in der Mitte (achten Sie darauf, den Querschnitt nicht abzuschleifen) und verbinden Sie dann die beiden Kreidestücke miteinander. Halten Sie die beiden Enden der Kreide fest und drücken Sie sie zusammen, so dass ein gewisser Druck auf die Stoppeln entsteht, und lassen Sie sie langsam los, die beiden Abschnitte können miteinander kombiniert werden, und halten Sie ein Ende, um es den Schülern zu zeigen. Wenn es leicht geschüttelt wird, bricht es nicht wieder, was ausreicht, um zu zeigen, dass zwischen den Molekülen eine Anziehungskraft besteht (da Kreide ein trockenes und nicht-klebriges Material ist, werden die Schüler es nicht wie Plastilin missverstehen). Mit Kreide auf die Tafel zu schreiben zeigt, dass es auch zwischen der Tafel und den Kreidemolekülen Gravitationskräfte gibt, sodass gezeigt werden kann, dass die intermolekulare Gravitationskraft nicht nur zwischen der gleichen Art von Molekülen existiert, sondern auch zwischen verschiedenen Arten von Molekülen.
2. Drehen Sie die Kreide schräg und drücken Sie sie erneut, sie ist nicht leicht zu fangen. Der Grund dafür ist, dass die meisten Molekülabstände größer als 10r0 sind und es nicht viele Molekülabstände in der Nähe von 10r0 gibt, sodass die Gravitationskraft nicht ausreicht Passen Sie sie zusammen, sodass gezeigt werden kann, dass der molekulare Abstand größer ist als Die molekulare Kraft ist bei 10r0 vernachlässigbar.
3. Verwenden Sie leicht-zu findende- Kreide, um gleichzeitig die Existenz von Gravitationskräften zwischen Molekülen und die Umstände zu veranschaulichen, unter denen molekulare Kräfte ignoriert werden können. Außerdem kann das Experiment gemeinsam mit den Schülern durchgeführt werden, während des Experimentierens zusammenfassend und eine abstrakte und langweilige Unterrichtsstunde in entspannter und aktiver Atmosphäre erfolgreich abgeschlossen werden.
